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v. 9 n. 1 (2017)
v. 9 n. 1 (2017)
DOI:
https://doi.org/10.5016/camine.v9i1
Publicado:
2017-07-26
Artigos Originais
APROXIMACIÓN A LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR
Clemente Herrero Fabregat, María Montserrat Pastor Blázquez
1-35
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EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO EM GRAMSCI: REFLEXÕES PARA O SERVIÇO SOCIAL
Bárbara Oliveira Rosa, Eliana Bolorino Canteiro Martins, Jéssica Sanches, Thiago Rodrigo da Silva
36-56
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TRABALHO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE O CENÁRIO CONTEMPORÂNEO
MARIA LUCIA DA SILVA SOUZA, RAIMUNDA ÁUREA DIAS SOUSA
57-70
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PRODUÇÃO CIENTÍFICA, CULTURAL, ARTÍSTICA E TECNOLÓGICA: O CASO DOS DOCENTES DA UFSM CAMPUS DE FREDERICO WESTPHALEN.
Lorimar Francisco Munaretto, Julio Araujo Carneiro da Cunha, Jéssica Thalheimer de Aguiar, Luiz Henrique Natalli
71-87
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DOMINAÇÃO MASCULINA: A CONSTRUÇÃO HISTÓRICA MATERIALIZADA EM HERANÇA SOCIAL E CULTURAL
Luci Regina Muzzeti
88-105
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ENSINO SUPERIOR, FORMAÇÃO DOCENTE E AS CONSTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO
PAULA RAVAGNANI SILVA, JOSIANI JULIÃO ALVES DE OLIVEIRA, PRISCILA MAITARA AVELINO RIBEIRO
106-125
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FORMAR PARA A DIVERSIDADE : DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Frederico Alves Mota, Regina Célia Lima Caleiro
126-148
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Mauro Pírcio
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