v. 12 n. 02 (2020)

Artigos Originais

• A PÓS-GRADUAÇÃO (STRICTO SENSU) COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES EM SERVIÇO SOCIAL: eis o desafio

  Maria Florência dos Santos, Gabriela Cristina Carneiro Vilione, Nanci Soares

  3-24

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• A PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR À LUZ DA TERORIA DA COMPELXIDADE

  Lívia Maria Rassi Cerce, Victor Márcio Laus Reis Gomes

  25-45

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• VOZES DE INTELECTUAIS DA EDUCAÇÃO EM OPOSIÇÃO À CRIAÇÃO DO ENSINO MUNICIPAL PAULISTANO (1956)

  Samir Ahmad dos Santos Mustapha

  46-66

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• SERVIÇO SOCIAL EM ANGOLA: REFLEXÕES SOBRE EXPERIÊNCIAS DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO

  Fernanda de Oliveira Sarreta, Aires Muecália Julião Caneca

  67-92

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• CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM HUMANA

  Norma Lucia Neris de Queiroz, Sidelmar Alves da Silva Kunz, Daniela Kedna Ferreira Lima

  93-114

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• AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO AÇÃO COLETIVA: POR UMA FORMAÇÃO DE QUALIDADE

  Hilda Maria Gonçalves da Silva

  115-126

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• COVID-19 E ENSINO SUPERIOR REMOTO: REFLEXÕES SOBRE OS DESAFIOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS UNIVERSITÁRIOS

  Lucicleitor Oliveira Santos, Grazielma Ferreira de Melo, Virgínia Lauanny Cupertino Freitas, Ligia Rodrigues Sampaio

  127-147

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• ISOLAMENTO SOCIAL E TECNOLOGIAS: UM DEBATE SOBRE INCLUSÃO, EXCLUSÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA

  Roberto Remígio Florêncio, Manuela Pereira de Almeida

  148-163

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