SOCIAL WORK IN BASIC EDUCATION POLICY: History, skills, and roles in dispute in the Baixada Santista.
Keywords:
Educação; História; Serviço Social; Atribuições e Projeto de Trabalho.Abstract
This article analyzes the historical trajectory of Social Work and its relationship with educational policy, focusing on the insertion of social workers in Basic Education after the enactment of Law No. 13.935/2019. The research, of a bibliographic nature and qualitative approach, used data from the SEADE Foundation (2023) on dropout, abandonment, and school performance. The results highlight the lack of regulation of the law in the municipalities of Baixada Santista, in addition to the insufficient number of professionals to meet school demands and the influence of private market dynamics on educational provision. It concludes that the performance of Social Work in Brazilian Basic Education is marked by North American and Latin American references, highlighting the multidisciplinary US model consolidated since 1906.
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